高校引导学生进行职业规划主要是帮助学生了解自己的职业价值观、职业兴趣、职业能力（素质）以及如何进行职业准备。在这些方面我省高校做了不少有益的探索，帮助学生从进入校门开始就形成做社会人、职业人的意识，从大学一年级就学会规划自己的职业生涯。
浙江大学就业指导中心与杭州21世纪人才评价培训中心签订职业规划（学生版）在线测评服务协议。通过这项技术，浙大所有学生都可以在寝室里随时使用职业规划在线测评，更好地了解自己的个性和最适合从事的职业方向。
浙江工业大学在学生中开展职业生涯设计系列活动。通过学生职业生涯规划和培训，新老生职业设计论坛等活动使学生认识、了解职业规划和人生设计的重要性。该校机电学院还为每一位大一新生建立一份个人发展规划档案。
浙江林学院为大一新生开设了一门《学会学习》课程。通过这一课程，学生了解到所学专业的专业前景、就业形势以及如何规划自己四年的学习，找到自己的定位。
“我想毕业后当老师，父母和老师也觉得我比较适合。因为我不是师范专业的学生，所以我现在正努力点把教师资格证书考出来，为以后就业做准备。”浙江林学院旅游专业学生吴琼如是说。
的确，不少大学生已意识到早早地制定一个职业规划，使自己在起跑线上就先人一步的重要性。大学生职业生涯规划应包括评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径四个步骤。
制定出一个适合自己的、个性化的职业规划之后，如何实践规划乃成败之关键。杭州21世纪人才评价培训中心周文芳主任建议：大学生应当在职业生涯规划的指导下规划好大学生涯，制订大学生活的短期目标。根据自己的职业方向，学生应有意识地调整知识结构，培养跨入该职业门槛必备素质，参加相关培训，考取一些技能证书。大学生还应该好好利用学校提供的实践、交流平台，参加一些与自己职业方向相关的实践活动，如知识技能竞赛、社团活动等，且多向前辈、校友取经。同时，大学生还要注意根据影响职业生涯发展因素的变化，不断对职业生涯规划进行评估与修订，能动地优化、实践自己的职业规划。
毕业于浙江林学院木材科学专业的周先生现在是杭州某动画公司的设计师，工作待遇优厚，发展前途也相当不错。而这些都得益于周先生大学时早早地制定了职业规划，并能动地实践自己地规划。“大一时我发现自己对做动画有兴趣，很想往这个方向发展。我就去向老师请教，向学长取经，最重要的是我参加了学校的设计协会，在那里我学到了很多动画制作方面的知识经验。就这样一步一步，我有意识地往动画设计方向走，充实这方面的知识，积累操作经验，最终从一个木材科学专业的学生变成了一个动画设计师。”
《浙江日报》 04年 9月7日
