“萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹；怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光；燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向；短暂的生命努力的发光，让黑暗的世界充满希望；萤火虫萤火虫慢慢飞，我的心我的心还在追。”最近，一段以这首《萤火虫慢慢飞》为背景音乐，展现萤火虫在夜空中闪闪起舞的视频，在浙江农林大学师生中广为传播。
一夜之间，印李黎和她的萤火虫成了校园“网红”，原本安静的浙江农林大学东湖校区十五号学院楼105实验室也热闹了起来，时不时有慕名而来的师生，想来认识一下印李黎、想瞧瞧这里的萤火虫。有的同学为了看到萤火虫的效果，晚上9点还专程来到实验室，看着这里的数百只萤火虫在黑暗中闪闪发光，就像梦想的模样……
每只昆虫都是我小时候的玩伴
“我会一遍一遍细数蚂蚁个数，会花一下午时间看蜘蛛结网。有时，我觉得自己很渺小，在这些小动物面前我不足为道。在相互陪伴的过程中，我度过了无数个黑夜。”说起自己和昆虫的情感，19岁的印李黎说，在自己眼中，它们从来不是虫子，而是自己最好的朋友。
印李黎是苏州人。从小就喜欢昆虫的她，自小就与虫为友。“从幼虫到结茧，看着它们一个个形态逐渐展现，我很喜欢。经历了它们完整的一生，我很荣幸。”印李黎认为，陪伴会使每个小生命变得独特，并已经成为习惯。儿时，离家不远的农田便是她的乐园。她热衷于收集昆虫蜕下的皮，她会将所饲养的昆虫蜕下的皮精心收藏，标注日期并拍摄照片留念。
别的女生喜欢时尚、喜欢漂亮衣服和可爱包包，印李黎像一只昆虫精灵，喜欢穿梭在山野之间，喜欢观察各种昆虫的生活，乐于从与昆虫有关的事物中寻找一些新的可能性。
在高中时看过一段视频后，她开启了养殖昆虫的的追梦之路。印李黎至今依然记得，那是2020年3月初，一节十分平常的网课休息课间，她收到好友发来的qq截图：是一张大肉虫（某鳞翅目幼虫）的图片。在其他的女孩看来有些恐怖的图片，印李黎却极感兴趣，主动顺藤摸瓜通过截图找到了博主饲养昆虫的视频。
“原来螳螂还能饲养！”于是，从小就喜欢昆虫的她，开启了养殖昆虫之路。
爱上萤火虫，爱上自己的梦想
2021年高考结束后，印李黎毅然填报浙江农林大学现代农学院的植物保护专业。
开学第一天，大家都携大包小包前往寝室之际。有一个新生的身影，却出现在了学院楼。没错！她正是印李黎。原来，印李黎担心自己高中饲养的螳螂数量过多，不能放置在寝室，暑期便主动联系了现代农学院副教授王吉锐老师。开学第一天，她就兴致冲冲赶来报到。此时，印李黎还不知道，她会这里与萤火虫碰撞出火花。
“萤火虫是农业益虫，会捕食危害庄稼和渔业的蜗牛等，是生物多样性的重要组成部分。我对萤火虫的独特行为以及如何分类很感兴趣。”说起自己选择研究萤火虫的原因，印李黎说，学习植物保护专业后，在实验室里接触到了各种各样萤火虫相关资料。与此同时，她恰巧有朋友从事萤火虫饲养相关行业，于是在了解了萤火虫饲养的流程、生活习性后，她在王吉锐老师指导下，开始了萤火虫相关研究。
养殖培育萤火虫，看着浪漫，但是过程却十分艰辛。印李黎调研发现，由于萤火虫生存环境限制，现今人工培育萤火虫仍存技术壁垒，培育一只萤火虫成本需10-20元，而且人工繁殖存在存活率极低这。她在繁育饲养过程中，还遇到了许多课本上没有提及的问题，面临这些问题时，可供参考的资料较为匮乏。除了导师指导、朋友支招，剩下的只能通过自己一次次不断试错，而后累积经验。
善待昆虫，就是关爱人类自己
在饲养萤火虫等昆虫时，印李黎感受最多的是：研究是一个发现、自我探索的过程，越是深入的去学习和了解，就越感受到自己专业知识的匮乏。在养殖萤火虫之前，印李黎还在饲养螳螂并进行相关跟进研究，但由于螳螂研究者多，可供研究点不多，于是在老师的建议下便“转战”萤火虫。培育过程中，她会拍摄萤火虫的图像，制作成视频并上传分享。令她欣喜的是，她发现大众对萤火虫的接受度很高，这使得她更加坚定了培育萤火虫的信念。
长期的学习研究，印李黎发现，大量昆虫的灭绝，对地球生态环境影响很大，甚至直接影响人类生存。目前，认为地球大部分的动物种类是由昆虫构成的，而且地球还有大量的尚未鉴定的昆虫种类。依据昆虫的多样性和变更性，研究人员指出，地球上可能存活着200万种到1亿种昆虫。
“也许这些随处可见的小昆虫都是自然的使者，来向人类传递生命本来的样子，顽强且单纯。短短的生命周期，是它存在的全部目的。我用力感受的就是他们生命的意义，我也希望更多人可以看见与倾听。善待昆虫，就是关爱人类自己。” 印李黎说。
目前，刚刚入学才一年的印李黎，已经确立了考研的想法。她希望自己能够兼顾研究和学业，成功上岸！能够继续从事和萤火虫、和昆虫有关的研究，探索更多未知的世界，朝着自己的梦想，继续前行。
《中国科学报》：2022.6.27
